Dr. Rajović: Djeca trebaju granice kako bi se pravilno razvijala
Dr Ranko Rajović, jedan od najpoznatijih stručnjaka u oblasti neuronauka u našem regionu, često govori o obrazovnom sistemu i izazovima s kojima se suočavaju djeca. U nedavnom gostovanju na TV Prva podijelio je svoja zapažanja o školskom sistemu u Kanadi, gdje je primijetio promjene koje, kako kaže, mogu negativno utjecati na obrazovanje djece.
Nedostatak usmenog odgovaranja i pad kvaliteta znanja
“Bio sam u nekoliko kanadskih provincija i saznao da su ukinuli usmeno odgovaranje jer ga smatraju stresnim za djecu. Međutim, problem nije u odgovaranju, već u načinu učenja. Ako se metoda učenja prilagodi, stres nestaje. Ipak, oni su samo uklonili usmeno odgovaranje, a uveli pisanje eseja i testove s opcijama za zaokruživanje. Rezultat je da sada više od 20% učenika osmog razreda ne zna tablicu množenja”, istakao je dr Rajović.
Gubitak takmičarskog duha
Tokom boravka u Torontu, prisustvovao je školskom košarkaškom turniru gdje se nisu bilježili poeni, kako bi se izbjeglo da neko osjeti poraz. “Pitao sam ko je pobijedio, rekli su mi da svi dobijaju zlatnu medalju. Djeca moraju učiti da su i pobjeda i poraz dio života. Ako ih ne naučimo da prihvate poraz, kako će se nositi s izazovima u budućnosti?” dodao je on.
Važnost granica u odgoju
Dr Rajović naglašava da djeca trebaju granice kako bi se pravilno razvijala. “Mozak nije potpuno razvijen do 18. ili čak 20. godine. Djeca isprobavaju granice, a roditelji su tu da ih postave. Ako dijete provodi previše vremena igrajući video igrice, na roditeljima je da odrede vremensko ograničenje. Bez granica, prag tolerancije na frustraciju kod djece postaje nula”, upozorio je.
Kretanje kao ključ razvoja
Jedan od najvećih problema današnjice je nedostatak fizičke aktivnosti kod djece. “Djeca se sve manje kreću, a fiziološki, dijete od šest godina treba preći 15-20 kilometara dnevno. Kretanjem se povezuju duboke regije mozga, a ako ga nema, smanjuju se kognitivne sposobnosti. Svaka nova generacija dolazi u školu sa slabijim sposobnostima od prethodne. Prvo im moramo osigurati kretanje, pa tek onda učiti kroz igru i druge metode”, zaključio je dr Rajović.
Njegove poruke roditeljima i nastavnicima su jasne: postavljanje granica, podsticanje fizičke aktivnosti i prilagođavanje metoda učenja ključni su za pravilan razvoj djece.
